Ondas de calor aumentam chances de abandono no ensino médio público, aponta estudo
Os pesquisadores observaram que o fenômeno do calor extremo prejudica funções cognitivas como concentração e autocontrole, o que pode influenciar o desempenho e a permanência dos estudantes nas salas de aula.

02/02/2026 - 10:10

Um estudo conduzido por pesquisadores da Fundação Getulio Vargas (FGV) e da Universidade Minerva (EUA) identificou que a ocorrência de dias com temperaturas acima de 34 °C está associada a um aumento de 5% na chance de estudantes do ensino médio público abandonarem os estudos no Brasil. A conclusão integra uma análise publicada na revista científica Nature Climate Change e divulgada em 1º de fevereiro de 2026.

A pesquisa utilizou dados do Censo Escolar, abrangendo mais de 80,7 milhões de matrículas em mais de 30 mil escolas públicas brasileiras, combinados com informações climáticas de alta resolução do ERA5 — Serviço de Mudanças Climáticas Copernicus. Os pesquisadores observaram que o fenômeno do calor extremo prejudica funções cognitivas como concentração e autocontrole, o que pode influenciar o desempenho e a permanência dos estudantes nas salas de aula.

Segundo o estudo, o efeito observado foi específico para escolas públicas, sobretudo aquelas localizadas em áreas urbanas, enquanto nas escolas particulares não foram identificadas variações significativas na evasão em função da temperatura.

A análise também reforça evidências anteriores de que desigualdades socioeconômicas influenciam a capacidade de adaptação das escolas ao calor, com unidades públicas em zonas mais vulneráveis tendo menos infraestrutura para oferecer conforto térmico, como climatização.